ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO

ROK SZKOLNY 2024/2025

 

ZADANIA

    • Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych

 

Formy realizacji:

1. Współpraca z nauczycielami i rodzicami (wspólna analiza trudnych sytuacji wychowawczych).

2. Obserwacje i rozmowy z uczniami.

3. Przeprowadzenie sondażowych badań ankietowy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli dotyczących diagnozy poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole.

4. Analiza wraz z zespołem nauczycieli wyników badań sondażowych oraz opracowanie raportu.

5. Kontrolowanie, monitorowanie przestrzegania szkolnych Standardów Ochrony Małoletnich

 

    • Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formach odpowiednich  do rozpoznanych potrzeb

 

Formy realizacji:

1. Organizowanie i pomoc w skierowaniu uczniów z trudnościami oraz szczególnie uzdolnionych na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej.

2. Analizowanie opinii i orzeczeń wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, współorganizowanie pomocy zgodnie z zaleceniami poradni.

3. Praca w zespołach opracowujących i realizujących Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne.

4. Kwalifikowanie uczniów mających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego oraz szczególnie uzdolnionych do różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Wspieranie nauczycieli, a także rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i i dydaktycznych oraz w rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej (porady, konsultacje).

 

    • Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży

 

Formy realizacji:

1. Koordynowanie i realizacja zadań wynikających ze szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

2. Organizowanie wsparcia dla nauczycieli i rodziców uczniów.

3. Zapraszanie specjalistów na spotkania z rodzicami i dziećmi.

4. Podejmowanie działań informacyjno-profilaktycznych, aktualizacja ulotek zawierających dane teleadresowe instytucji wspierających w sytuacjach problemowych, wykonanie gazetki w gablocie pedagoga.

5. Prowadzenie przez pedagoga lub zaproszonych specjalistów zajęć oraz warsztatów w klasach.

6. Indywidualne spotkania z uczniami i ich rodzicami.

7. Współpraca w zakresie profilaktyki, wychowania i promocji zdrowia z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją, Ośrodkiem Wsparcia Rodziny, Ośrodkiem Wsparcia

dla Ofiar Przemocy w Rodzinie, Sądem Rodzinnym.

8. Realizowanie projektów edukacyjnych, profilaktycznych

 

    • Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów

 

Formy realizacji:

1. Rozpoznawanie we współpracy z nauczycielami i rodzicami problemów uczniów oraz podłoża.

2. Inicjowanie oraz prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

3. Pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych w związku z trudnościami rozwojowymi, zaburzeniami zachowania, a także powstałych na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów rówieśniczych lub rodzinnych, kierowanie do różnorodnych form wsparcia.

4. Udział w pracach grup roboczych i zespołów interdyscyplinarnych w ramach procedury „Niebieska Karta”.

5. Bieżące sporządzanie opinii na temat uczniów na wniosek uprawnionych organów i podmiotów.

6. Prowadzenie rozmów wychowawczych indywidualnych, grupowych lub pogadanek w zespołach klasowych.

7. Organizowanie zajęć dla uczniów z zakresu komunikacji interpersonalnej, radzenia sobie z emocjami, kształtowania pozytywnych postaw społecznych (poszanowanie godności, uczciwość w stosunku do innych, szacunek do samego siebie i innych).

 

    • Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych

 

Formy realizacji:

1. Realizacja działań w ramach wewnątrzszkolnej strategii zarządzania sytuacjami kryzysowymi.

2. Prowadzenia działań mediacyjnych i interwencyjnych w szkole.

3. Podejmowanie stosownych działań  w przypadku podejrzenia, że uczeń jest ofiarą przemocy.

4. Praca w zespole interdyscyplinarnym ds. zapobiegania przemocy w rodzinie

 

    • Pomoc rodzicom oraz nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów

 

Formy realizacji:

1. Współpraca z nauczycielami oraz rodzicami w rozpoznawaniu potrzeb i możliwości uczniów (doradztwo, konsultacje).

2. Kwalifikowanie uczniów do różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych oferowanych przez szkołę. Przygotowanie informacji pisemnej dla rodziców, opiekunów

 

    • Wspieranie nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów oraz w udzielaniu pomocy psychol.-pedagog.

 

Formy realizacji:

1. Uczestniczenie w pracach zespołów wychowawczych.

2. Udzielanie nauczycielom i specjalistom pomocy w ich pracy z uczniami – współpraca
 z psychologiem szkolnym

 

    • Rozwój i samodoskonalenie

 

Formy realizacji:

1. Systematyczne gromadzenie literatury fachowej oraz pomocy dydaktycznych potrzebnych
w pracy pedagoga szkolnego.

2. Samodoskonalenie oraz udział w różnych formach doskonalenia zawodowego (zespoły samokształceniowe, szkoleniowe rady pedagogiczne, narady i konferencje organizowane dla pedagogów szkolnych przez instytucje wspierające proces wychowania)